Niños con Trastorno del Espectro del Autismo de nivel 1 y Primera Comunión. Una realidad que reclama una catequesis inclusiva

Résumé

El artículo aborda la necesidad de desarrollar una catequesis inclusiva que favorezca la participación de los niños con trastorno del espectro del autismo (TEA) de nivel 1 en los procesos de preparación para la Primera Comunión. A partir del reconocimiento de la dignidad de las personas con discapacidad y de su derecho a participar plenamente en la vida de la comunidad cristiana, se presenta una fundamentación teológica, catequética y psicopedagógica de la inclusión. El estudio examina las principales características del TEA de nivel 1, prestando atención a las dificultades en la comunicación e interacción social, la teoría de la mente, la intersubjetividad, la coherencia central y las funciones ejecutivas. Desde estas consideraciones, propone tres principios para orientar la intervención catequética: estructuración, anticipación y previsibilidad, y coherencia interna. Se plantean adaptaciones en los ámbitos parroquial, grupal e individual, mediante la organización de espacios y tiempos, el uso de apoyos visuales, pictogramas, sistemas aumentativos y alternativos de comunicación y estrategias de aprendizaje personalizadas. Finalmente, se analiza la responsabilidad compartida de los niños, los catequistas, las familias y la comunidad parroquial en la construcción de itinerarios que hagan posible una auténtica participación en la catequesis y en la vida sacramental. Se concluye que la inclusión exige adaptar las metodologías y promover una comunidad cristiana capaz de acoger, acompañar y reconocer el protagonismo de todas las personas.