La formación de catequistas ante un nuevo paradigma
DOI :
https://doi.org/10.59853/RSC.2026.1.5Mots-clés :
catequesis, formación de catequistas, nuevo paradigma, transdisciplinariedad, iniciación cristianaRésumé
El artículo analiza las implicaciones que el actual cambio de paradigma de la catequesis tiene para la identidad y la formación de los catequistas. Las transformaciones sociales, culturales y eclesiales, junto con la crisis de los modelos tradicionales de transmisión de la fe, reclaman una catequesis que supere la mera comunicación de contenidos y favorezca procesos de encuentro, iniciación, acompañamiento y maduración de la experiencia cristiana. Desde esta perspectiva, se estudia el nuevo perfil del catequista como testigo y custodio de la memoria de Dios, maestro y mistagogo, acompañante y educador. A partir del Directorio para la Catequesis y de diversas aportaciones de la reflexión catequética contemporánea, se plantea una formación integral y transdisciplinar capaz de articular las dimensiones teológica, pedagógica y comunicativa. Esta formación debe integrar el ser y el saber estar con, el saber y el saber hacer, superando una concepción exclusivamente intelectual para incorporar competencias humanas, espirituales, relacionales, educativas y pastorales. El estudio presenta asimismo diferentes propuestas sobre las competencias necesarias para el ejercicio de la catequesis y subraya la importancia de la relación educativa y del acompañamiento personal. Finalmente, se analiza el papel del Centro Regional de Estudios Teológicos de Aragón (CRETA) en la formación inicial, permanente y especializada de catequistas y expertos en catequética. La renovación de la catequesis exige, en definitiva, renovar también la formación de quienes están llamados a acompañar los procesos de iniciación y maduración en la fe.
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